Đã có dự thảo Thông tư quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh

Đã có dự thảo Thông tư quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh (Hình từ internet)

Đã có dự thảo Thông tư quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh

Bộ GD&ĐT đang dự thảo Thông tư quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh.

dự thảo Thông tư

Cụ thể, Thông tư này quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh.

Thông tư này áp dụng đối với: trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường chuyên, trường năng khiếu, trường dành cho người khuyết tật, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan.

Đơn cử mục đích và nguyên tắc khen thưởng, kỷ luật đối với học sinh được quy định như sau:

(1) Mục đích và nguyên tắc khen thưởng

- Việc khen thưởng đối với học sinh nhằm ghi nhận, động viên, khuyến khích, tạo động lực để học sinh rèn luyện, tu dưỡng, phấn đấu vươn lên trong học tập và trong cuộc sống; tôn vinh, nhân rộng tấm gương người tốt, việc tốt.

- Bảo đảm công khai, khách quan, chính xác, kịp thời và tương xứng giữa hình thức khen thưởng với thành tích đạt được.

- Không khen thưởng nhiều lần, nhiều hình thức cho một thành tích đạt được; thành tích đến đâu khen thưởng đến đó. Một hình thức khen thưởng có thể áp dụng nhiều lần cho một học sinh.

(2) Mục đích và nguyên tắc kỷ luật

- Phòng ngừa, ngăn chặn và xử lý các hành vi vi phạm nội quy, quy định, quy chế của nhà trường, quy định của pháp luật; giáo dục, giúp đỡ để học sinh tự giác điều chỉnh hành vi, sửa chữa khuyết điểm, thay đổi nhận thức, tự giác tu dưỡng, rèn luyện để tiến bộ.

- Tăng tính chủ động, tích cực trong thực hiện quyền, nghĩa vụ và trách nhiệm của học sinh; góp phần xây dựng trường học an toàn, lành mạnh, thân thiện; phòng, chống bạo lực học đường và giữ vững kỷ cương, nền nếp trong nhà trường.

- Tôn trọng, bao dung, không định kiến, bảo đảm quyền được tham gia của học sinh đối với các vấn đề liên quan.

- Bảo đảm tính giáo dục, phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, giới tính, thể chất của học sinh. Không sử dụng các hình thức phê bình, kỷ luật, xử phạt mang tính bạo lực, xúc phạm nhân phẩm, ảnh hưởng xấu đến thể chất và tinh thần của học sinh.

- Các hình thức kỷ luật học sinh phải kèm theo kế hoạch giáo dục giúp đỡ học sinh tiến bộ bằng các biện pháp giáo dục tích cực và bảo đảm sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và các cá nhân, tổ chức liên quan trong quá trình kỷ luật học sinh.